【通讯员  薛栋】回望过往奋斗路，开启奋进新征程。2012年10月，学校抓住国务院学位委员会决定开展硕士学位授予单位培养博士专业学位研究生试点工作机遇，获批国内首个服务国家特殊需求“双师型”职教师资人才培养博士项目，首创博士层次“双师型”职教师资培养模式，形成国内唯一的“本-硕-博”职教师资培养体系。十年来，学校坚持“服务需求、突出特色、创新模式、严格标准”的理念，重点投入，重点支持，凝练“教育学+工学”学科方向特色，加强学科平台建设，大力实施科研奖励政策，深化教育教学改革，加强学术交流与合作，着力提高人才培养水平，为国家培养一批博士层次“双师型”职教师资。

   应需而设，服务国家战略

   学校深入贯彻落实习近平总书记关于研究生教育工作“加快培养国家急需高层次人才”的重要指示精神以及教育部《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》中“瞄准制造业关键领域，为国家培养急需的高层次‘双师型’职教师资”任务要求，为推进博士层次职教师资培养提供了模式借鉴与实践经验，对建设中国特色的职教教师博士学位研究生教育具有重要示范引领和激励意义。

   十年真抓实干，服务国家特殊需求“双师型”职教师资博士人才培养项目共招收博士生78人，国际博士生18人，先后培养出首位“双师型”中国博士和“双师型”留学博士。截至目前，16名学生已授予博士学位，成为“国家第二批黄大年式教师团队负责人”“国家首批教师教学创新团队负责人”“黄炎培职业教育杰出教师”，获得“国家级教学成果特等奖”“天津市教学成果特等奖”“天津市五一劳动奖章”等荣誉，完成国家骨干校、国家优质校、国家专业教学资源库、鲁班工坊等重点项目建设，成为职教教师队伍的领头雁和排头兵，为国家培养大批服务制造业的技术技能型人才。

   探索实践，创新人才培养模式

   十年磨一剑，学校开创了服务国家特殊需求“双师型”博士全过程人才培养体系，探索博士培养新模式，构建产教深度融合培养课程体系，实现了高层次职教师资的优质供给，为培养制造强国所需的技术技能人才提供了重要师资保障。

   学校服务先进制造业高技术人才培养对博士层次“双师型”职教师资需求，以培养职业教育工科“双师型”专业带头人为目标，构建“定向精选-交叉培养-多际协同-使命育才”全过程人才培养体系，定向招收机械设计制造教育与自动化工程教育两个专业方向具有中级及以上国家职业资格证书的在职专业骨干教师。

   面对“教育学+工学”学科交叉人才培养需求，建立跨界跨学科导师组制，“四师协同”形成“校-企-校”联合培养新模式。校内教育学、工学导师，校外职业院校、企业导师，形成校内与校外、教育学与工学、专业知识学习与职业技能训练三结合的跨学科导师团队。与龙头企业、“双高”职业院校合作，搭建“校-企-校”跨学科平台，为学生产教融合的实践环节提供优质平台，形成育人合力，充分发挥育人实效。

   对接产业技术变革对专业建设与课程开发新要求，构建“交叉课程-企业实践-教育实践-技能训练”为载体的产教深度融合培养课程体系。采用“1+0.5+0.5+0.25”（理论+企业实践+教育实践+技能训练）的交错培养方式，技能、教育、产业一体的实践体系，兼顾学术创新能力和专业实践能力提高，全面提高博士生的“双师”能力，为职业院校量身培养适应和引领创新发展的高层次“双师型”专业带头人。

   面对跨学科攻读博士学位的身份认同与学业难度，探索出“榜样激励-活动育人-服务实践”的育人路径，增强跨学科研究自信，培养职教使命担当。

   成效显著，产生广泛影响

   学校培养的博士生既有工学专业水平，又有教育学学术创新能力，在专业技能竞赛、教学比赛等方面共获省部级以上奖项100余项，作为指导教师指导职业院校学生参加技能竞赛共获省部级以上奖项70余项，培养了大量服务于现代制造业的高素质技术技能人才。博士生人均发表高水平论文3篇，其中1/3为教育学论文，2/3为工学论文，交叉培养成效显著，以研促教，提高职业院校人才培养质量。特需项目以“双师型”职教师资为抓手，首创博士层次“双师型”职教师资培养模式，形成国内唯一的“本-硕-博”职教师资培养体系填补博士层次职教师资培养空白，被《光明日报》《学位与研究生教育》期刊等多家媒体报道和学术刊物收录。

   学校在职教师资培养领域发挥引领示范作用，为职业院校培养一批具有职教情怀的“双师型”职教师资。学校培养的博士生来自全国40余所职业院校，其中17人担任校长、副校长、二级学院院长等职务；深耕职业教育教学改革，主持或参与国家级、省部级职业教育教学成果奖30余项，主持省部级以上项目或课题50余项；参与企业特派员、扶贫支教、服务普职融通、援藏建设、鲁班工坊等社会实践活动共40余人次，20余人次教学改革、社会实践等事迹被中央电视台、新华网、人民网等媒体报道。“双师型”职教师资培养成为全国职业技术师范教育标杆，培养模式已被河北科技师范学院、江西科技师范大学、安徽科技学院等同类职业技术师范院校借鉴应用。

   2016年项目扩展至国际学生，为非洲培养既精通中文又有专业特长的博士层次职教师资，助力共建“一带一路”倡议，贡献职教师资培养的“中国方案”。截至目前，共招收国际留学生18人，多名留学博士生获世界机器人大赛冠亚军，在首届世界职业技术教育发展大会、中非机器人友好合作启动仪式等多个国际国内重要会议上交流经验。2020年9月天津电视台科教频道以“留学生在天津”为题报道我校获得首届“双师型”职教师资博士学位学生事迹。2022年8月新华社以“非洲留学生在华求取‘职教经’”为题报道留学生韩士兰攻读教育学博士、助力中非职业教育的发展的情况。

   知不足而奋进，望远山而力行。在学校决胜申博攻坚的关键之年，学科办（研究生处）将强力推进落实申博攻坚行动实施方案，全面优质完成各项目标任务，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开！